Visita a un colegio Mates Primaria
De Web20
El colegio que elegimos para recoger toda esta información fue el Antonio Valbuena de León. Decir que tanto la jefa de estudios como las dos profesoras de Educación Primaria con las que hablamos, nos trataron genial y nos dieron sin prisas toda la información que nosotras íbamos solicitando. A continuación comentaremos la información recogida de este colegio: En primer lugar, decir que las dos profesoras del centro con las que hablamos conocen el material, cuentan con el material en el aula y, lo más importante, lo utilizan. Nos comentaron que este material lo utilizan para las dos etapas: infantil y primaria; pero en cada etapa, como resulta lógico, se utilizan en diferentes actividades y para conseguir los objetivos propios de cada etapa. En Educación Infantil, las regletas se usan, pero sólo con el objetivo de manipularlas, es decir, los niños juegan con ellas, se fijan en cómo son y en los colores de cada una. Es necesario que vayan conociendo cómo son en esta etapa para que luego puedan utilizarlas en cursos posteriores.
En 1º de Educación Primaria trabajan sólo con la unidad (la regleta más pequeña). Una de las actividades que hacen es meter todas las regletas juntas en cubos y después los niños tienen que separarlas por colores.
Para trabajar la suma, la profesora les da un papel y les manda buscar una regleta, por ejemplo la del 4. Los niños después han de ir buscando equivalencias, por ejemplo: 2+2=4 o 3+1=4, e ir apuntando todo lo que van haciendo.
A medida que avanzan, empiezan a utilizar la decena, que es lo que más les cuesta. Cuando son más mayores las pueden utilizar, por ejemplo, para hacer la tabla de multiplicar.
Nos hablaron también de las contradicciones que existían respecto a este material, ya que, mientras que las regletas de cuissenaire tienen unos colores establecidos, las representaciones en los libros de texto son de colores distintos, lo que puede provocar en el alumno confusión respecto a la equivalencia de éstas. Así, por ejemplo, la regleta naranja en su libro de texto es roja.
Las regletas se usan mucho más en Educación Infantil que en Primaria, pero como comentamos anteriormente en Infantil se usan como juego.
Una de las profesoras nos "confesó" que no utilizaba demasiado las regletas, ya que ella misma, en el momento de explicar la decena, por ejemplo, recurría a aquello que tenía a mano, es decir, ella misma elaboraba sus propias herramientas. Nos puso un ejemplo que había utilizado en el aula para explicar el concepto de decena: en lugar de utilizar las regletas, cogió una pintura y explicó que eso era una unidad; posteriormente cogió 10 pinturas, las ató con una goma y explicó con esto el concepto de decena. Algo que nos sorprendió fue que lo primero que nos preguntó una de las profesoras fue si estábamos interesadas en las regletas de cuissenaire o las de María Antonia. Éstas últimas eran desconocidas por nosotras.
