Qué enseñar, cómo enseñar y cuándo enseñar
De Web20
PROPUESTAS METODOLÓGICAS
Como ocurre en la generalidad de las materias, en la enseñanza de las matemáticas no sólo es importante lo que se enseña, sino también cómo se enseña.
Conseguir un desarrollo óptimo en la formación del pensamiento lógico del niño requiere que se realice un cambio metodológico en la escuela, probablemente el más difícil de llevar a la práctica educativa en el aula.
Cuando el maestro se encuentra ante el problema del desarrollo del pensamiento lógico de sus alumnos, se le plantean varios interrogantes: ¿Qué enseñar a cada nivel? ¿A quién enseñar? ¿Cómo hacerlo? ¿Cuándo y dónde enseñarlo?
Las respuestas a estas preguntas estarán encuadradas en una concepción psicopedagógica determinada. Las sugerencias que vamos a dar a continuación responden a tres principios básicos:
- La importancia de la actividad del niño como centro del proceso de aprendizaje.
- El conocimiento que el niño tiene de la realidad es global, el conocimiento matemático no conviene presentarlo aislado del social y físico.
- El objetivo último es la consecución de la autonomía intelectual, lograr que el niño sea quien dirija y controle su propia actividad.
- ¿Qué enseñar?
- ¿A quién enseñar?
- ¿Cuándo enseñar?
- ¿Cómo enseñar?
