Discusión:LAS PC CITAS

De Web20

Hijas, sabeis de qué hay que hacer el trabajillo???? NO TENGO NI IDEA

No se quien eres, yo soy Ali. Tenemos que ponernos de acuerdo entre todas para elegir el tema del trabajo. Lo que voy a hacer es que como tengo vuestras direcciones de gmail, os voy a pasar un correo con la mía y si eso pues ya podremos hablar más tranquilamente. Pero el tema deberíamos empezar a elegirlo lo más rápido posible, porque cuanto anets empecemos será mucho mejor. Un saludo a todas.

Jolín, yo no se vosotras, pero ando más perdida que un pulpo en un garaje. De qué se supone que tenemos que hacer el trabajo??? se supone que de algo relacionado con la enseñanza de las mates y las nuevas tecnologías,no? No se, lo dicho, que estoy muy perdida.

Ali
Le comentaba a Tamara que ya estoy recogiendo información sobre la parte de por qué enseñar matemáticas y cómo es el proceso de enseñanza-aprendizaje. A finales de esta semana iré poniendo cosas aquí en el wiki. ¿Vosotras cómo vais? Dedicaré este rato a indagar por los buscadores y a ver unos cuantos blogs interesantes.

Tamara
A ver chicas... nos acaba de dar Chiti un libro que nos puede ayudar bastante con el trabajo, se titula ESTÁNDARES CURRICULARES Y DE EVALUACIÓN PARA LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA, más concretamente sobre la GEOMETRÍA Y EL SENTIDO ESPACIAL. Tal vez debamos entrelazar estos dos aspectos, para que sea más enriquecedor.

Me parece bien eso del sentido espacial, pero eso como lo entrelazamos con lo que ya teníamos. ¿Cambiamos algunos puntos no?

Web relacionada con el sentido espacial http://www.geocities.com/aulauy/la-ense-de-la-geometr.htm

Zulima
He encontrado una página que nos puede servir: http://normalista.ilce.edu.mx/normalista/r_n_plan_prog/preescolar/4_semestrepreescolar/program/prog_pens_mat.pdf

Laura
Web de recursos materiales, tiene bastante información sobre bloques lógicos y demás:http://www.cientec.or.cr/matematica/pdf/P-Gaby-Cabello.pdf

soy TA, echar un vistazo a esta página a ver qué os parece: http://www.aulainfantil.com/noticias/entrevista.asp?identificador=17

Vero
+ otra pagina relacionada con el sentido espacial: http://66.102.9.104/search?q=cache:sq3Xd4Ro5u8J:www.saber.ula.ve/cgi-win/be_alex.exe%3FDocumento%3DT016300003221/6%26term_termino_2%3De:/alexandr/db/ssaber/Edocs/pubelectronicas/accionpedagogica/vol13num2/articulo5.pdf%26term_termino_3%3D%26Nombrebd%3DSSABER+la+geometria+en+el+ni%C3%B1o&hl=es&gl=es&ct=clnk&cd=14

Laura
Dos páginas, definen y proponen actividades con bloques lógicos, una de ellas va dirigida a primaria, pero creo que algo podremos aprovechar de todas formas:http://html.rincondelvago.com/bloques-logicos-de-dienes.html http://www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=35804

Vero
en encontrao una pagina q esta muy bien, lo único que está enfocada a primaria pero nos podemos ayudar, además vienen recursos de todo tipo (para el profesor, en la web...) http://www.educared.net/aprende/anavegar4/Mis%20Favoritos/Profesores/02borras/recursos.htm

TA:
os parece bien que en lugar de poner Recursos educativos en Educación Infantil, pongamos MATERIALES relacionados con la GEOMETRÍA en Educación Infantil????

Zulima:
Una página en la que hay una visualización de conceptos geométricos a través de la fotografía. http://www.xtec.es/ceip-pompeufabra-lloret/ciencia/index_c.htm

Laura
tengo otras tres páginas, una de ellas creo que es la que tienes Tamara en tu blog: http://www.educared.net/aprende/anavegar4/Mis%20Favoritos/Profesores/02borras/recursos.htm#3.-%20P%E1ginas%20web http://www.sectormatematica.cl/preescolar.htm http://www.educared.net/aprende/anavegar4/Mis%20Favoritos/Profesores/02borras/recursos.htm#2.-%20Materiales%20de%20apoyo

Qué os parece esta página para trabajar los recursos digitales?:http://www.xtec.es/~epuig124/mates/geometria/castella/index.htm

Ali
Ta, ¿por qué dices lo de materiales? A mi me parece bien, pero me gustaría que me dijeses la diferencia que, para ti, existe entre recursos y materiales. ¿Es que acaso lo que habíamos planteado como recursos no lo son o es qué es mejor que los encasillemos como materiales?

TA
Hola ali, a ver si me explico bien, creemos que el término Recursos Educativos en Educación Infantil es excesivamente amplio, pues puede abarcar tanto recursos materiales (es decir, que implican un gasto económico, no solo material educativo para el aula, también rotuladores, pinturas...)como recursos humanos; y nosotras nos queremos referir a los recursos materiales que utilizan dentro del aula para empezar a introducir a los niños y las niñas en el tema de la geometría. Espero que me hayas entendido, de todos modos si tienes cualquier duda, lo discutimos en clase o por aquí, vale?

Ali
Vale Ta, ya he entendido. Lo de los recursos es más amplio sí, porque implica más cosas y cuanto más concretemos nuestro trabajo mejor trabajaremos.
Entonces voy a cambiarlo, ¿vale chicas?

Zulima
Chicas, he encontrado esta pagina sobre materiales para construir la geometría, y bueno, habla de que es para Primaria, pero a lo mejor también podemos sacar algo para la etapa de Educación Infantil. la página es la siguiente: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/geometria3/index.htm Echádle un vistazo y ya me decis a ver que tal. Un besito a todas.

Ta
A ver... aquí os pongo las MEJORES PÁGINAS que he encontrado. Están superbien.
http://www.wlogo.com/download.asp
http://fantastic.infantil.googlepages.com/recursos3
http://www.sesamo.com/index-es.html
http://www.miriamsalles.info/linksmatema.htm

Vero

hola chicas, que ayer ta y yo hicimos unos cambios en el guión, mirar a ver si estais de acuerdo...también hemos encontrado cosas que están muy bien para el trabajo, yo el otro dia ya pase el punto de ::2.1. Principales características del pensamiento lógico infantil, y ahora estoy haciendo el del geoplano. Tamara está haciendo ::2.4. Evolución del conocimiento lógico-matemático, y el tangram...poque hay que repartirse ya el trabajo q sino no nos da tiempo, asi que el lunes en clase lo hablamos (asi q ir a clase). encontre un página que nos puede servir bastante http://www.wikilearning.com/caracteristicas_generales_del_pensamiento_infantil-wkccp-12986-1.htm.

TA 25/11/2006
Estos días he estado buscando más información para el trabajo, he encontrado varias cosas que nos pueden interesar:
IMÁGENES QUE MUESTRAN DISTINTOS TIPOS Y UTILIDADES DEL TANGRAM

PÁGINAS
• Páginas con enlaces relacionados con la Educación Infantil, interesa especialmente donde pone: Software educativo http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/EDUINF/document/juegos.htm
• Podemos sacar algo de donde pone: “Para desarrollar el sentido espacial…” http://www.infantil.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=35455
• Donde pone: “¿Qué pasa con la informática en Infantil?” pienso que puede orientarnos un poco, nos da información real. http://www.lmi.ub.es/te/any97/grane/#4

Ali
Lo de los cambios a mi me parece bien. De hecho en el primer punto sobre la introducción y por qué enseñar matemáticas ya pensaba hablar de la importancia que tienen en la vida, puesto que lo primero que he aprendido desde que estoy en la facultad, porque antes casi ni me había parado a pensar en ello es en la relación que las matemáticas guardan con muchos de los aspectos cotidianos.
Respecto a las variaciones en los puntos que hablan de la enseñanza en infantil estoy algo más perdida porque ya sabéis que yo soy de primaria, pero en lo que pueda ayudas, es más...pensándolo bien he tenido mucha suerte en poder hacer con vosotras el trabajo porque voy a aprender cosas sobre la enseñanza en educación infantil que de otra manera quizá no me habría parado a pensar o buscar información.
Respecto a mi parte del trabajo la voy perfilando. A finales de semana os pasaré un correo a ver qué os parece, si debo incluir algo más o hay cosas que deba cambiar.
Ya hablamos chicas.

Vero
Ali, ya habíamos diseñado también una especie de introducción que igual te puede servir en algo, está bastante bien, echala un vistazo. La tiene Tamara, si eso que te la mande y la miras a ver...Por lo demás no te preocupes, porque lo llevamos bastante bien, ya está casi todo estructurado y la información ya está buscada, solo falta perfilarlo un poco y redactarlo mejor. Bss.

Ali
Ta, pásame lo de la introducción esa que habíais hecho para ver como la configuro con mi parte. Mandamela en un correo por fi.

Laura
Chicas, para definir enseñanza he encontrado la siguiente página:http://diccionarios.astalaweb.com/Local/Diccionario%20de%20deporte.asp, el problema es que estoy intentando hacer un link y no me sale, así que si me ayudais os lo agradeceré en el alma.

Laura
bueno chicas, al final consegui pasar lo del proceso aprendizaje-enseñanza, espero que os haya gustado,vale??

Lo de las formas geométricas lo intenté condensar un poco pero me costaba, creo que tampoco quedó mal.

Nos vemos, besos, chao!

TA

Hola chicas, a ver... toy un poco estresada la verdad, el domingo 10 es el último día que va a mirar este trabajo en equipo, y considero que está aún muy verde. Ali, a ver si subes tu parte porque me preocupa un poco. Acabo de subir estos apartados, echadles un vistazo porfi, a ver qué os parecen.

• Principales características del pensamiento lógico infantil (esta página la encontró Vero)
• Evolución del conocimiento lógico-matemático (y esta también Vero)
• Sentido Espacial
• Recursos Digitales

Si algo no os gusta me mandais un correo y quedamos por aquí para mirarlo. No me parece muy bien cómo hemos llevado el trabajo, ha habido mucha desorganización, espero que en el próximo trabajo en equipo nos entendamos mejor. De todos modos, de cualquier situación se aprende! Un saludo para todas, e intentad esforzaros estos días un poquito a ver si lo hacemos lo mejor posible.

MUCHO ÁNIMO

Ali
Ta, no te preocupes. Mi parte está hecha y se colgará antes del día señalado. Por cierto, estoy trabajando también en parte de las conclusiones, sobre todo de las personales mías, que creo que también deberíamos colgarlas, lo mismo que las vuestras, así que antes de que colguéis, ponedlas aquí para echarles un vistazo. ¿Qué os parece que las tengamos mañana por la tarde? Pondré ya mi parte y las conclusiones que tengo me gustaría compartirlas con vosotras antes de ponerlas.

Venga, yo creo que el trabajo no está mal. Es verdad, que de la parte de infantil yo no me he ocupado porque no disponía de los recursos para trabajar a fondo el tema, pero a raíz de lo que habéis puesto ahí si que he aprendido qué cosas son útiles para trabajar en la educación infantil y cómo son muchas de las características del alumnado en esa etapa. Personalmente, he aprendido casi más de eso, que de lo que es mi parte en sí, porque es trabajar un poco sobre lo mismo.

Ali
Me parece que poner en el wiki, directamente, lo que ha trabajado cada una de nosotras, no debería de haberse hecho hasta haber terminado el trabajo, porque el día 10 es el último día. Y personalmente yo también he hecho parte de la introducción, que ya he colgado, y me he incluido en esa parte, así como en las conclusiones. No se...pero a veces hay que esperar.
No lo digo por nada, es algo que me apetecía compartir con vosotras, porque cada persona tiene un ritmo de trabajo, y la desorganización no tiene que ver con ese ritmo, sino con que no todos aprendemos a la vez, ni aprendemos lo mismo, ni tampoco trabajamos lo mismo, es verdad. Creo que todas hemos trabajado. Quizá la que menos yo. No lo creo tampoco así, pero puede ser una percepción vuestra o de Chiti, no lo se...Más que nada, porque la educación infantil para mi es algo nuevo totalmente. No sabía prácticamente nada de las matemáticas en esta etapa, pero gracias a vosotras he aprendido muchas cosas, y eso también es importante, ¿¿no?? Vosotras también habéis aprendido, eso se ve y lo sé. Creo que es lo realmente importante, y perdonad que me repita tanto. No sólo es el hecho de tener un trabajo bonito, y bien presentado, sino el hecho de que ahora hay cosas que sé que antes no sabía. Y en eso supongo que estaréis de acuerdo conmigo.
Y, por favor, no os preocupéis. Yo creo que este es un buen trabajo. Y sobre todo que no ha sido ni es sólo un trabajo, sino que es una "representación" de lo que hemos aprendido.


Por cierto, lo de la aplicación en el aula me hubiera gustado que lo hubiésemos hecho, pero la incompatibilidad de horarios ha hecho que no sea posible, como dice Ta, y tiene toda la razón. Pero a pesar de eso, creo que el trabajo está muy bien configurado.

Ali
Venga chicas, sólo faltan las conclusiones. Mañana viernes (08/12) tenéis las mías. Un beso a todas.

Ta
A ver Ali, has de reconocer que no ha habido la misma implicación por parte de todas, no has acudido a clase desde hace bastantes días y aunque no es obligatoria la asistencia deberías haber ido para hablar lo menos con nosotras y ver cómo íbamos avanzando, además no hay colaboraciones tuyas ni en la discusión ni en el wiki desde hace varios días, esto no se si quiere decir que lo has mirado y estabas de acuerdo, o no lo has mirado nigún día. Todas creemos que no se pueden dejar las cosas para el momento crítico, ni para el último día, una introducción bien hecha no sé si es esa, me gustaría haber hablado más las cosas. A mayores decir que la información que hemos utilizado no la conocíamos en profundidad, la hemos encontrado en la web y a través de la biblioteca.

Decir que esto va a pasar a lo largo de toda la vida, pues en los trabajos en equipo siempre surgen problemas que se han de solucionar como buenamente se puede. El trabajo en este momento a mi modo de ver tiene base y relación, y a mí me ha servido muchísimo, pues he subido muchas fotos y puesto cosas “bonitas”, me siento orgullosa de haber aprendido a manejar esto, pues al principio me parecía imposible. Las conclusiones las puedes añadir cuando quieras, por su puesto.

Nosotras lo vamos subiendo cuando lo tenemos hecho, estas cosas las hemos hablado en la clase de TEM.

Espero que el domingo esté el trabajo del todo bien. Por mi parte iré mirándolo todos los días que quedan he intentaré añadir o mejorar las cosas.

Todo esto se traduce en experiencia, en madurez, en saber afrontar las cosas. Nuestras vidas son ajetreadas, pero si nos comprometemos con algo hemos de hacerlo. La parte que has hecho íntegra, la he leído y a mi modo de ver está muy bien. Pero me hubiese gustado hablar a menudo sobre las cosas que íbamos encotrando, discutir realmente sobre aspectos en los que no estábamos de acuerdo, pues eso enriquece el tema... ver que había emoción tanto por el trabajo, como por aprovechar estas tecnologías al máximo. Yo estoy enriqueciéndome mucho pero no me viene solo, lucho por ello. Ojalá esto nos sirva a todas para aprender.

Vero
Estoy totalmente de acuerdo con Tamara, de hecho es un tema que ya habíamos hablado, no es nada nuevo. Creo que ha quedado patente que la implicación y el interés por parte de unas personas y de otras no ha sido de igual medida, y esto es un factor que influye no sólo en el resultado final, sino también en los procesos que se llevan a cabo a la hora de realizar el trabajo. Creo que hubiese sido interesante que todas hubiéramos trabajado en todos los aspectos que tocamos en nuestro trabajo, sin embargo también estoy de acuerdo en que eso sería casi imposible debido a la falta de tiempo y a la incompatibilidad de horarios. Pero lo que sí es, no sólo importante, sino necesario para que un trabajo y un equipo salga a flote, es que todos los componentes del grupo se impliquen, colaboren, y faciliten también el ambiente y el clima de trabajo del grupo.Y creo que esto es lo que ha fallado en el nuestro.
He aprendido mucho de este trabajo, no sólo de los problemas que han surgido, puesto que este aspecto va predominar a lo largo de toda nuestra vida, sino también de los materiales que se pueden utilizar en relación con la geometría y la importancia que tiene la geometría en Educación Infantil, que es la base donde se afianzan todos los conocimientos. Por mi parte nada más, decir que mis conclusiones (y las de Tamara, por supuesto, que las hemos realizado conjuntamente) ya están reflejadas, por que realmente son las únicas que hay en este preciso momento, si alguna quiere añadir algo en este apartado me parece muy bien, todas tenemos derecho a expresar cómo nos hemos sentido a lo largo de la realización de este trabajo. Espero aprender más aún de este trabajo, y que realmente nos sirva como puesta en práctica a la hora de enseñar este tema de la geometría como futuras maestras que vamos a ser.

Ali
A ver, estáis en todo vuestro derecho de criticar la realización del trabajo, y lo que queráis. No sólo por ir a clase se demuestra implicación, sino que precisamente utilizamos esta herramienta para poder trabajar desde cualquier parte, no sólo en el aula. Y si, la asistencia no es obligatoria, pero eso no quiere decir que no se trabaje desde otros puntos. Y yo creo que bajo mi punto de vista, todas hemos trabajado, en mayor o menor medida, puesto que como dije no todos podemos trabajar al mismo ritmo, ni tenemos las mismas ideas.
Que el hecho de que yo un día o dos no vaya a clase, no significa que no podamos estar en contacto. ¿para qué tenemos esta herramienta? Cualquier cosa se puede decir utilizando lo que tenemos, antes de sacar conclusiones que en cierta medida pueden ser equívocas.
Esto no es una justificación por mi parte, porque no tengo nada más que justificar. Pero mira, en concreto algunos de los días de la no asistencia fue por "enseñar" todas estas herramientas a una compañera de la asignatura (algo de lo que Chiti tiene constancia). Y os puedo asegurar que no e arrepiento de haberlo hecho, porque enseñando se aprende. Y si, he aprendido a manejar esto con soltura y avanzando cada día un poquito más. El motivo de usar horas lectivas, bueno pues los horarios. Me encantaría ser una persona menos ocupada, pero mi vida es así, y no la puedo cambiar. Y por supuesto, eso no me exime de ocuparme de mis responsabilidades y creo que cumplo con ellas, sacando horas de dónde casi no las tengo.
Así que también hay otra cosa, a parte del trabajo en equipo, que se denomina compañerismo. Y comprensión. Eso también hay que entenderlo.
¿Qué más os puedo decir? A veces las cosas no son como parecen. Y otras veces sí, pero hay que tenerlo en cuenta todo. ¿No os parece que tenga "algo" de razón?

¿Me podéis decir cuál creéis vosotras que es la definición de equipo?

TA
Si hubiese sido un buen trabajo en equipo nos hubieses comentado a nosotras, tus compañeras, que tenías que faltar por un motivo así, tal vez hubiésemos actuado de otra manera, por lo menos yo. Si hubiese sido un buen trabajo en equipo, sabrías que hemos estado sacando cada día un libro de la biblioteca para basarnos en él. Si hubiese sido un buen trabajo en equipo sabrías que hemos quedado en horas extras para comentar las cosas. Por lo menos ir un día, y avisarnos.

Todas tenemos una vida muy ajetreada, y nadie puede imaginar cuáles son las ocupaciones que tenemos en nuestro rato libre, y nadie puede juzgar la importancia que le demos a las mismas. Todas las personas somos distintas y actuamos ante las cosas de maneras muy diversas.

También yo he enseñado a mis compañeras a utilizar todo esto. Y estoy animando a más gente para que lo comience a utilizar, pero nunca falto a las clases, porque creo que no sólo acudiendo, sino también, viendo a los demás trabajar, se aprende un montón; es una metodología innovadora, lo tenemos que valorar.

Pero lo bueno de esto es que dices haber aprendido. Eso es lo importante. Y es lo que me hace estar orgullosa del trabajo que hemos hecho.

Sobre el compañerismo, es una palabra ideal, difícil de definir, pues a menudo espero mucho compañerismo de la gente, y no siempre lo puedo “disfrutar”. Decirte que Verónica, Zulima, Laura y yo, hemos tenido un examen muy difícil el lunes, y hablando las cosas nos hemos entendido, repartido las tareas y todo… no por ir juntas a clase, lo hemos hablado en las horas de TEM.

A Chiti no sé qué le parecerá esto. Yo se lo he comentado en el diario y en clase, y me ha dicho que el lugar oportuno para hablarlo era aquí. Ella no puede hacer nada, nos va a valorar en conjunto y ya está.

Tal vez soy yo la culpable de esperar demasiado, tal vez ese ha sido mi error. Además estoy cansada de tirar de las demás en los trabajos, quemada, y puede que lo pague con quien no debo. Aún así siempre estoy contenta, pues la que aprendo haciendo soy yo, y algún día lo demostraré con mis pequeños y pequeñas.

A mi modo de ver no hemos dado lo mejor de nosotras en este trabajo, tal vez al principio porque no teníamos mucha idea de cómo manejar esto. Por mi parte al principio estaba un poco perdida, pero investigando he ido encontrándole sentido a las cosas, he ido viendo poco a poco que este trabajo me iba a ser útil.

Me gustaría que me contestaseis a una pregunta: ¿Os sentís satisfechas con el trabajo? Espero que sí, espero que os guste cómo está quedando.

Cada una hemos aportado cosas distintas, y para mí son todas de valor. Cada una tiene un ritmo de aprendizaje, y un ritmo de trabajo; pero creo que podíamos haber hecho las cosas mejor ¿no?

Ali
Que sí, Ta, que estoy de acuerdo contigo. Que yo al no poder haber hablado con vosotras todo lo que me hubiese gustado he tenido que trabajar en eso y en otras cosas, de otra manera, pero también trabajar, que no me he sacado las cosas de la manga. Bueno, eso como vosotras claro. Y sabes quién me ha ayudado mucho? mi hermano que tiene 10 años y está en 5º de primaria. A parte de mirar libros y consultar las web. Cada uno utiliza los recursos que puede. Que conste que he aprendido mucho.
Y me siento satisfecha con el trabajo, porque no tenía ni idea de las características de los alumnos de Educación Infantil, o de su razonamiento, su lógica y demás y gracias a este trabajo lo he aprendido.
Esto me parece muy importante. Porque si antes de empezar con todo esto yo no lo sabía y ahora sí, eso quiere decir algo, ¿no?
Desde luego para otra vez se debería de trabajar de otra manera, por parte de todas, pero de eso también debemos aprender como decías tú.
Vamos a valorar positivamente lo que hemos hecho, lo que hemos aprendido.

Ali
Ya he colgado las fotos que nos hizo Chiti en clase. ¡Qué guapas!.....Hoy es el último día. Repasad el trabajo en su totalidad para ver si todo está en orden. Yo lo acabo de hacer y creo que todo está bien. Sólo nos faltan las conclusiones.
Gracias a todas.

Ta
Las fotos están muy bien, me gustan mucho, personalizan el trabajo. Ya lo he repasado todo y pienso que está realmente bien, nos hemos esforzado y creo que se nota. Espero que a todas las personas que lean el trabajo les sea de utilidad. Puede que debieran opinar todas las integrantes del equipo en las conclusiones, pero me han comentado que no tienen acceso a internet hasta el lunes, asi que puede que lo hagan la próxima semana.
He aprendido mucho en la realización del trabajo, tanto en relación con los conocimientos, como a lo que respecta al trabajo en equipo.

Ali
Chicas, el trabajo ya es una realidad. Ya están incluidas las conclusiones del mismo. Y también he puesto mis conclusiones personales. Si os animáis a hacer lo mismo...

Ali
Bueno chicas he recompuesto el trabajo dividiéndolo en partes, siguiendo así la recomendación de Fernando. Quedan las imágenes que me pondré a ello este fin de semana.
Por cierto, cuidado con los cambios, si cambiáis algo de la estructura general, cualquiera de los puntos, me refiero cambiar el nombre, lo que había dentro desaparecerá. Así que si hacemos cambios debe de ser dentro de cada una d las partes, ¿vale? Os lo digo porque a mi me paso y no hace ni pizca de gracia volver a meter toda la información.

Ali
¿Os parece bien que el trabajo esté así organizado?

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