Conclusiones
De Web20
Cuando pensamos en realizar este trabajo pues nos plantemos una serie de objetivos. El primero y más importante, ¿qué queremos aprender? Porque si bien es verdad la asignatura nos da plena libertad para escoger o tratar uno de los muchos temas que hay, ya que las matemáticas como tal, es un campo muy extenso.
Al comienzo, plantemos diversos temas y fuimos elaborando un pequeño guión. Como es lógico, una vez que se empiezan a descubrir conceptos nuevos o a manejarlos nos vamos dando cuenta de que hay más cosas que son importantes o que necesitamos aprender porque son vitales en ciertos procesos. Fue así, por lo que ese pequeño guión fue cambiando varias veces, añadiendo y quitando puntos y subpuntos, lo cual discutimos en el apartado destinado a ello, la discusión.
Una vez definimos el guión, y con cierta información ya recabada fuimos dando forma a un trabajo que creemos, no es de utilidad a nosotras y a todos aquellos que, a pesar de no saber nada de nuestro tema pueden acceder a nuestro trabajo y serles útil, ya que la comprensión del mismo es buena, puesto que la conformación del trabajo siempre ha estado basada en hacer un buen manual.
El hecho de escoger el tema de los materiales relacionados con la enseñanza de la geometría en Educación Infantil representa un paso más, ya no hablamos sobre la Primaria solamente, también en Educación Infantil se forma educativamente al alumnado y hay que tratar los contenidos, adecuados a la etapa, pero se deben tratar.
Parece difícil, y ciertamente lo es, así lo hemos entendido, enseñar al alumnado tan pequeño, por su edad; pero a la vez es un proceso de vital importancia. Es verdad que al empezar esta etapa, hay que tener en cuenta que es una etapa de iniciación, por decirlo de alguna manera, al sistema educativo, pero también es verdad que el alumnado tiene que asentar unas bases, sobre las cuales luego se desarrollarán ciertas capacidades. Y es función del maestro que esas capacidades se desarrollen. ¿y cuál es la mejor manera de que los alumnos aprendan? Pues, siempre bajo nuestro punto de vista, los alumnos y alumnas deben descubrir, usando las capacidades lógicas de su edad, que existe una relación de elementos, un orden de los mismos y que existe, a su vez, una jerarquización mayor. El maestro debe facilitar, poner en manos de sus alumnos y alumnas todos aquellos "materiales", elementos, recursos manipulables, manejables, para que el proceso de aprendizaje-enseñanza sea lo más participativo y enriquecedor posible.
Esto no quiere decir que el maestro tenga que olvidarse de que tiene que enseñar y explicar una serie de contenidos. Lo que pretendemos decir es que debe ser un puente entre el alumno y el conocimiento. Debe servir de acceso al aprendizaje, porque entendemos que sólo así se dará, precisamente, el aprendizaje.
Y más en esta etapa, puesto que no se pueden impartir clases de manera magistral o modelos semejantes, ya que los niños no saben aún leer o escribir con soltura, por lo que las clases deben ser más "vivas", haciendo a cada niñ@ pieza fundamental del aula. Tod2s son importantes y tienen algo que aportar. Eso es algo que el maestro debe tener en cuenta y debe de fomentar.
Para terminar,decir que todos los puntos tratados en nuestro trabajo los consideramos fundamentales para "saber más" sobre las características del alumnado de Educación Infantil así como los elementos, o "materiales" que se pueden y deben utilizarse para conseguir lo más importante, que aprendan.
Porque aprender debe considerarse la base de cualquier sistema educativo, sino ¿qué educación estamos promulgando?
Ali
En este apartado quería añadir las conclusiones que, una vez finalizado el trabajo, he obtenido. La verdad es que veo lo que hemos hecho y me siento satisfecha. Sé que nos ha costado nuestro trabajo, a algunas más, a otras menos, pero las aportaciones que ha hecho cada una son importantes desde la primer letra a la última.
Personalmente, como yo no he estudiado Educación Infantil, sino que lo mío es la Educación Primaria y Musical, me ha servido para aprender que desde pequeños empezamos a formanos y que es muy importante incidir en la relación de conceptos que se establecen con un orden. Porque si eso se hace bien, en etapas futuras no se deberían presentar problemas, que a veces se presentan y entorpecen la formación posterior, traduciéndose en fracaso escolar, desmotivación del alumnado por no llegar a saber como otros si llegan. Puede parecer que no, pero yo creo que los alumn@s sufren y se sienten inútiles e inseguros cuando no llegan a alcanzar unas metas, que a veces los maestros, docentes en general, no valoramos o desconocemos. Yo creo que sí que nos marcamos una serie de objetivos, por pequeños que seamos, y para algunos pueden ser meras tonterías, pero para ellos, para nosotros, para todos son logros, como persona, como individuo.
Quizá, antes no me había parado a pensar lo importante que es esto. Ahora sé que sí, lo he aprendido gracias a vosotras, compañeras, que me habéis enseñando que la Educación Infantil es básica y vital.
Hemos conseguido además tratar el tema de la geometría, contenida en la asignatura de matemáticas. Y es que no es nada fácil enseñar o conseguir que aprendan a trabajar con todos los materiales que hemos presentado en este trabajo. Eso también me lo habéis enseñado.
Me parece que esto nos va a servir, no sólo a nosotras, sino a tod@s aquell@s que quieran saber más acerca de este tema.
Juntas hemos hecho que sea posible. Gracias.
TA
El último día llegó, y la verdad, siempre me quedo con ganas de añadir comentarios, pensamientos que me vienen a lo largo del día… y creo que eso es bueno. Estoy muy contenta con el trabajo en equipo que hemos realizado, y espero que sea de mucha utilidad a todas las personas que accedan a él.
Considero que la educación infantil es la etapa más importante en la vida, en ella se forma nuestra personalidad, es la base de todo nuestro ser. Los gustos de las “mujercillas” y “hombrecillos” de estas edades se están formando, y por desgracia, también los “disgustos”. Me refiero a que en esta etapa somos completamente educables, “dóciles”… es cuando más se puede aprovechar para inculcar gustos por conocimientos que les hagan crecer, es el momento idóneo para que les mostremos, entre otros, el mundo matemático, lógicamente adaptado a su nivel y edad. Los juegos son la fuente de sus conocimientos, y qué mejor forma para introducirles en las matemáticas que ésta. Estarán encandad@s jugando horas y horas y no sabrán que están aprendiendo conocimientos geométricos, numéricos, espaciales... Hemos de aprovecharlo al máximo, y nunca debemos inducirles a que tengan miedos hacia las “mates” pues serán muy difíciles de borrar.
Una de las formas en que más aprenden los niños y las niñas pequeñ@s es observando, por lo que debemos ser buenos modelos. Si un docente se entusiasma al tratar con las matemáticas, casi seguro que les transmitirá esa emoción y estarán esperando con ganas para jugar con el Tangram, con los bloques lógicos, geoplanos… Sería además muy conveniente ponernos en el lugar de los niños y niñas pequeñ@s, y plantearnos preguntas sencillas, esto nos facilitará saber cuáles son sus gustos, intereses, deseos…
La actitud del docente, es clave en todo el proceso de aprendizaje-enseñanza, debemos pensar en este tema. Hemos de ser conscientes de la importancia que tiene ser maestro o maestra, creo que no es algo nada fácil. Muchas veces siento miedo, me planteo si seré buena en mi profesión, me cuestiono si responderé a lo que me soliciten ellos. Lo que más me preocupa ahora es formarme lo máximo posible para tener todas las herramientas necesarias para utilizar cuando me enfrente a una deseada avalancha de pequeños y pequeñas, y creo, que gracias a trabajos como este puedo educar jugando, que es lo importante. Además se aprende a trabajar en equipo, algo indispensable en cualquier ámbito educativo. Por último, recalcar la importancia que tiene toda esta “cacharrería” a la que estamos teniendo acceso. Me gustaría que todas las personas que lean esto pensasen en la facilidad que tenemos para manejar un móvil en comparación con nuestros padres, y ahora que se planteasen cómo manejan todo esto las generaciones que ya están aquí, ¿sabremos ponernos a su nivel?
Gracias a todas las personas que han leído esto y que han decidido emplear un poquito del valioso tiempo que tenemos.
VERO
Por fin hemos terminado el trabajo, aunque me quedo con ganas de añadir cosas. La verdad este trabajo nos ha servido para mucho, y creo q hablo en nombre de todas mis compañeras de trabajo. Por lo menos por mi parte he quedado muy satisfecha, porque, aunque con altibajos, hemos sabido sacar el trabajo adelante, y lo más importante hemos aprendido de él.
Además, espero que no sólo aprendamos nosotras con este trabajo, sino que también le sirva y les sea de gran utilidad a tod@s aquell@s que lo lean. Creo que en la Educación Infantil es el momento ideal para inculcar a los niñ@s los primeros conocimientos, también auellos relacionados con las matemáticas, ya que esta etapa es la base de todos los aprendizajes, donde los niñ@s aprenden jugando.
También debemos, como futuros docentes, formar a los niñ@s aprovechando las nuevas tecnologías existentes en nuestra sociedad actual, y a la vez formarnos nosotros también, ya que este mundo de la informática está avanzando a pasos agigantados, y debemos saber responder a las exigencias que nuestra profesión nos plantea. Espero que les sirva de ayuda a todos aquell@s que lo hayan leido. Un saludo.
