Mañana me voy a Ourense a dar una conferencia invitado por Pedro Cuesta, que ya lo tiene referenciado en un post. Será una oportunidad para hablar de algunos de los temas que me interesan y que venimos desarrollando en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de León. Es una estupenda oportunidad que me ha brindado la Escuela Superior de Ingeniería Informática (Universidade de Vigo) para hablar de en qué momento estamos socialmente en los aspectos de red y aprendizaje, para adentrarme después en esta segunda ola de entornos de aprendizaje: los PLE (Personal Learning Environment) y de los e-portafolios como DNA o corazón (aunque hay autores que buscan similitudes entre ambos términos) de los PLE. Bueno para quien esté interesado se retransmitirá aproximadamente a partir de las 12 horas de la mañana (por supuesto, hora peninsular de España) en la televisión propia de la Universidad de Vigo, más concretamente por el canal directo 1 de Uvigo.tv.
En su momento pondré la grabación en el blog, por ahora foto de la primera transparencia y la 46 intentando definir un PLE:
Acabo de aterrizar del “Encuentro hispano-alemán.Nuevas Tecnologías aplicadas a la enseñanza de lenguas extranjeras. ¿Dónde estamos?” en Berlín. La verdad es que ha sido por parte de Concepción Abraira y el mio un maravilloso Encuentro, en el que hemos intercambiado ideas y problemas comunes tanto en la Universidad alemana como española. He de dar las gracias por el magnífico trato desde el Instituto Cervantes de Berlín, tanto en el lado formal como en el lado informal en comidas y cenas con un buen plato de salchichas y cerveza de trigo por ejemplo. Para los que no saben de va y que ponencias hubo, podéis consultar la web del Instituto y un blog específico para el evento. Las fotos corren a mi cuenta por si queréis echarles un vistazo. Dejó las transparencias aquí. Perdonar por la mala visión de algunas transparencias, pero al pasarlas del keynote a pdf o ppt no queda como debiera eliminando las transiciones.
Hoy hablé en la radio del 2º Encuentro de Edublogs (Ayerbe, Huesca). Desde hoy hasta el viernes tiene lugar este encuentro de colegas y buenos bloggers en educación. Qué pena no poder estar después del buen recuerdo del primer encuentro. Las comunicaciones y talleres podéis verlos desde su página web.
Actualmente es tal la cantidad de actos, eventos, jornadas, congresos que se celebran, que después de analizar y asistir a algunos he visto que todos están cortados por el mismo patrón. Lo más interesante de los Congresos es lo que ocurre en los pasillos y cenas o comidas. Por eso reivindicamos encuentros informales. Algo que en bastantes países tienen asumido para “evangelizar”. Es lo que los americanos han llamado unconferences (traducido por algunos como desconferencias). Jay Cross en su libro Informal Learning tiene un capítulo dedicado a esto.
A partir del Foo Camp, que cada año monta O’Really, se han desarrollado otras estructuras de unconference más divulgadas a nivel mundial como son las BarCamp. También, hace ya casi un año, las ha reivindicado furilo. ¿En qué consisten? Simplemente en montar un encuentro informal, que se costea por medio de patrocinadores y publicidad, entre personas con los mismos intereses.
La estructura para organizar un encuentro informal se monta por medio de wikis, blogs, un sitio para compartir fotos, marcadores sociales, etc.
Así lo cuentan en estas transparencias (en distintos formatos). La primera BarCamp se celebró en Palo Alto (California), en agosto de 2005. Al año siguiente se celebró un BarCampEarth desde muchos lugares de este planeta.
A ver si cunde el ejemplo y se empiezan a hacer BarCamps por aquí, que además es más económico que los grandes eventos.
Parece ser que estamos empezando a preocuparnos, y no es para menos, por los Nativos Digitales o Net Generation: cómo se comportan, cómo se comunican, como aprenden, estudian, juegan, piensan, …
En una entrevista a Manuel Castells, hecha por educ.ar, podemos encontrar interesante información al respecto. En ella se plantean muchos temas de interés para educadores, pero hay un párrafo en el que habla de los nuevos pupilos, que ya están poblando las escuelas, que vale la pena resaltar:
El multitasking es la norma: ven televisión haciendo otras cosas, leen haciendo otras cosas. Aún no se sabe muy bien, pero hay estudios –sobre todo en California– que se plantean qué pasa con la capacidad de aprendizaje en relación con el multitasking. Y, por un lado, los resultados muestran que aumenta la capacidad relacional, la capacidad de poner en relación distintos temas, la capacidad creativa y de innovación, y la de salir de la trasmisión de conocimiento hacia la iniciación de conocimientos. Y por otro, que disminuye la capacidad de atención, y disminuye seriamente la capacidad de memoria, porque como en internet está todo, para qué retener la información. Pero lo que aún no se ha estudiado es lo que más me gustaría saber a mí: estudios que digan cuál es la ponderación de estos dos procesos. Cuáles son los efectos de los dos procesos y si uno compensa al otro, o en qué sentidos van y qué magnitud tiene cada uno.
Saber esto es fundamental, saber qué es lo que está pasando en la mente de nuestros niños hoy. Yo propongo que los estudiantes deberían empezar a hacer tesis sobre este tema.
Otro investigador muy próximo a mi en lo que se refiere a planteamientos educativos, Jordi Adell, también hace referencia a esta generación en su última conferencia (que yo sepa), impartida en Cantabria en el IV Congreso Regional “Competencias Básicas y Práctica Educativa”.
En el blog Bitácola de MestraTic he encontrado el artículo Escuela 0.9 vs Niños 2.0: el desafío educativo de la generación digital que incluye un vídeo con la citada conferencia, que habla de multitud de temas en aproximadamente 55 minutos. Buscando y buscando, en Google Video me encontré con dos recientes vídeos que recogen la citada conferencia. Duran casi 1 hora, pero vale la pena invertirla. Aquí los dejo. Espero que les resulten de interés.
Éste es el título de la crónica de la conferencia “Información y Comunicación: retos educativos ante el nuevo cambio de paradigma” que ha abierto ayer el VI Congreso TIC 2007, en Soria. Dicha crónica ha sido publicada en El Monitor, diario oficial del Congreso y dice lo siguiente:
Fernando Santamaría González, en su ponencia inaugural, destacó ayer la facilidad del acceso a la información que las TIC nos han traído en estos últimos tiempos, hasta el punto de poderse hablar de infotoxicación.
Con las Nuevas Tecnologías se hace preciso redefinir conceptos como espacio, tiempo e identidad.
Internet puede ser un canal de información, gestión y entretenimiento, pero, sobre todo, es un canal de comunicación y soporte para el aprendizaje. La Red ha modificado estos conceptos; ahora se facilita el intercambio de ideas, el debate y el trabajo colaborativo. Hay diferencias claras entre entre el ayer y el hoy que tienen su reflejo en el aula. Por esto, han quedado obsoletos los modelos unidireccionales y el aprendizaje estático y memorístico.
He exportado las transparencias tal como las tenía en mac y las pasé a pdf; quizá esa exportación impida leer algunas con precisión. Se ha perdido el contenido multimedia y el audio, ya que no nos lo permite slideshare..
Por ahora, no tengo el sonido ni el vídeo. Cuando esté a mi disposición lo publico. La licencia de publicación es CC 2.5.
Este miércoles, en la radio, me dediqué a hablar de la conferencia que impartiré en Soria (en las Jornadas TIC que se celebrarán el 3, 4 y 5 de mayo), de la posible guerra de precios entre las operadoras de móviles y alguna otra cosilla de actualidad. Puedes escuchar la emisión desde el siguiente enlace.
Últimamente la carga lectiva me aumenta por momentos, aún no aterrice todavía de Buenos Aires y ya estoy preparando las maletas con dirección a Bilbao. Mañana me voy alli para participar en una ponencia sobre “Screencasting en la educación y su futuro” en Congreso Internacional, Software libre y Web 2.0 Educación y Formación: Aprendiendo con la Red y el software Libre con la colaboración de Concepcion F. Abraira. Haré un paseo por el desarrollo de aplicaciones de escritorio enscreencast, o sea, las aplicaciones clásicas. Y me adentraré un poco en las posibilidades que tiene esta herramienta simple, pero poco interactiva hasta el momento. Este Congreso es el primero que se realizará en la UPV y me es muy grato poder participar y también estar presente para escuchar las excelentes ponencias y ponentes que se muestran en su programa (Álvaro Ramírez Ospina, Antonio Russo, Carlos Castaño y Gorka J. Palazioko, etc.).
Ya han hablado de ello en ietb24 y se está meneándo.
En la sección ponencias he puesto a vuestra disposición las transparencias (pasadas a pdf) de la Conferencia inaugural que dí el 29 de septiembre en Burgos con el título: “Recursos educativos en el entorno web: un reto para la innovación” dentro de IX Jornadas sobre TIC en Orientación y Atención a la diversidad y I Virtuales. Aunque sea el título parecido al presentado en otros eventos, he variado algunas partes y por otro lado, me he arriesgado a conceptualizar otros elementos emergentes (remix). Tuve el honor de presentar la conferencia inaugural con estas transparencias sobre una conceptualización pedagógica y social en el modelo educativo emergente en el que nos encontramos. También contextualizo y comento el uso educativo de dos herramientas importantes (quizá las más importantes por su uso y potencia): blogs y wikis. Espero que sea de vuestro agrado.
Os dejo las transparencias que presenté ayer, día de Internet, en la Universidad de León y organizado por el Departamento de matemáticas. Ya me diréis que tal, se admiten sugerencias de todo tipo. Está presentado con la herramienta estándar HTML Slidy y que he variado un poco para que no sean las plantillas que tienen por defecto. Para visualizarla click sobre la imagen. Tenéis las anteriores ponencias en el menú horizontal superior, donde pone ponencias. También presento e integro sendas entrevistas con Gorka J. Palacio (vídeo) y Juan Freire (audio).
Actualización: Nota de prensa de hoy, confundiendo hoy con el Día de Internet. Son cosas que pasan en la prensa, pero ya estamos acostumbrados.
Como os anunciaba hace unos días, el próximo miércoles, día de Internet, a las 18 h. en el aula 201 de la Escuela de Ingenierías Industrial e Informática, impartiré en la Universidad de León la conferencia “Recursos educativos en entorno web: un reto para la innovación“, organizada por el Departamento de Matemáticas.
La conferencia tratará sobre las posibilidades de las nuevas herramientas web en el entorno de profesores que quieran investigar, o comprobar, la integración de entornos web en el mundo educativo. Tal integración hará potenciar en los educadores, la creación, colaboración, reutilización de contenidos en un entorno emergente de la educación superior, etiquetado “Educación 2.0” (el entorno social y el análisis crítico de los alumnos en su entorno/medio).
Se analizarán y mostrarán algunas utilidades e ideas de las distintas herramientas de la nueva Web 2.0, en el entorno universitario, que facilitarán muchos de los proyectos y objetivos del profesor del siglo XXI, tales como:
Escritura colectiva (wikis)
Bitácoras individuales o colectivas
Sindicación de contenidos
Videoconferencia
Podcasting
Tutorías virtuales
Calendarios
Acceso a espacios virtuales
Como podemos ver en la lista, haré un recorrido por distintos servicios y aplicaciones de interés en estos tiempos para el mundo educativo. Quizá las tutorías virtuales y la evaluación (tema que no trato en la conferencia) sean de los asuntos más complejos para la integración del modelo de enseñanza emergente para la educación superior. Os dejo un pequeño gráfico que apunta algunos detalles sobre tutorías.
No me resultó fácil seleccionar de toda la oferta que hay en la web 2.0 para el mundo educativo. Espero haber acertado en la selección, sabiendo que es muy amplio el tema y que tuve que elegir y, por tanto, renunciar a cosas interesantes.
Próximamente pondré a vuestra disposición la presentación, que he hecho con HTML Slidy, por eso de respetar los estándares y dar ejemplo de plataformas web de presentación.
De momento os dejo una muestra de podcasting y videocasting a cargo de Juan Freire y una micro videoconferencia de Gorka J. Palacio. Debo dar las gracias a ambos por su participación en la conferencia de manera offline, pero “presentes” gracias a estas tecnologías que rompen barreras espacio-temporales. A Gorka agradecimiento especial por su post hacia mi trabajo.
Entrevista a Juan Freire:
Tal como anunciaba en un post anterior voy a participar como conferenciante en tres cursos de la Universidad de León organizados dos de ellos desde el Departamento de Matemáticas y un tercero desde el de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, que llevan por título, respectivamente, Web 2.0. Herramientas y tecnologías en educación, Análisis de las herramientas y tecnologías implicadas en la web 2.0 y Tecnologías para la nueva Web: Accesibilidad.
En todos ellos participan profesionales de reconocido prestigio, que ya relacionaba en el post al que me refería antes. En relación con los cursos que organizan desde el Departamento de Matemáticas, por orden alfabético: Héctor Diez, Antonio Fumero, Tíscar Lara, Álvaro Ortiz, Vïctor R. Ruiz y Fernando Santamaría.
En este enlace podéis encontrar toda la información relativa a ellos, incluido el formulario de inscripción. Para mayor facilidad pongo la descripción de los cursos y el citado formulario.
Colexio invisible: comunidade informal de científicos que traballan
nun mismo tema e que intercambian información sen chegar a
coñecerse persoalmente. O colexio invisible actúa, ademáis de como
rede de comunicación e intercambio, como foro de educación e
socialización dos novos científicos que comenzan e seu traballo. [dixit Catuxa]
El Consejo de Gobierno de la Universidad de León, en su sesión del día 20 de marzo, acordó aprobar la propuesta del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Extensión Universitaria para impartir los Cursos de Verano(todavía no publicados) sobre Análisis de las herramientas y tecnologías implicadas en la web 2.0 y Web 2.0: herramientas y tecnologías en educación y en los que participo como conferenciante. Ambos son de 20 horas de duración y cada uno sirve para reconocer 2 créditos. Más adelante os daré los datos concretos sobre el coste, horario (serán en la 2ª y 3ª semana de julio) y fecha de matriculación, etc. Os cuento ahora algunos detalles. Si queréis alguno más no tenéis más que preguntar.
El día 17 de mayo se celebra por segunda vez en nuestro país el Día de Internet. Con este motivo, y ante el interés suscitado por la conferencia[pdf]
del pasado 25 de octubre, conmemorando el primer día de Internet, el Departamento de Matemáticas de la Universidad de León organiza una nueva conferencia: RECURSOS EDUCATIVOS EN ENTORNO WEB: un reto para la innovación, en la línea de la que impartí el pasado 25 de octubre. Se celebrará, si no hay cambios, en el aula 201 de la Escuela de Ingenierías Industrial e Informática a las 18 h., ubicada en el Campus de Vegazana de León. En ella hablaré de las posibilidades de la web para facilitar a los profesores, especialmente a los universitarios, la labor docente e investigadora. Haré especial énfasis en las herramientas colaborativas y de trabajo en grupo, tanto en el aspecto docente como investigador, para la comunicación virtual entre y dentro de grupos de trabajo, tanto los formados por estudiantes como por profesores y/o investigadores.
Si tenéis alguna sugerencia o alguna cuestión que creáis que interesa al público a quien va dirigida, os lo agradeceré.
Tengo el gusto de presentaros una conferecnia que voy a dar el día de Internet y que después de darle algunas vueltas he decidido llamarle al pequeño evento:
“Herramientas colaborativas para la enseñanza usando tecnologías web: weblogs, redes sociales, wikis, Web 2.0“.
La conferencia tratará sobre las nuevas posibilidades de las herramientas web en el entorno de educadores que quieran investigar, o comprobar, la integración de entornos web en el mundo educativo. Tal integración nos hará potenciar fundamentalmente, la creación, el entorno social y el análisis crítico de los alumnos en su entorno/medio. Se analizarán distintas herramientas que facilitarán muchos de los proyectos y objetivos
del profesor del siglo XXI, tales como: la escritura colectiva, el aula virtual, las bitácoras individuales o colectivas (wikis), la retroalimentación colectiva, y las posibilidades de las herramientas de la nueva Web 2.0.
Trataremos de dar algunas herramientas colaborativas que están surgiendo dentro de la implantación de aplicaciones web de escritorio dándoles otra dimensión con respecto a las aplicaciones de escritorio instalables, como puede ser la autogestión del etiquetado (tagged), el aspecto social y colaborativo de éstas,…
Espero que nos veamos por allí si estás interesado y eres un formador inquieto por saber a cerca de las nuevas tecnologías en la educación.
Más información:
con un buen plato de salchichas y cerveza de trigo por ejemplo. Para los que no saben de va y que ponencias hubo, podéis consultar 
