http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2008/06/29/%c2%bfpor-que-fracasan-las-reformas-educativas/ herramientas y tecnologías de la web de lecto/escritura, alguna aplicación para educación, para la vida... y también para la radio Thu, 20 Nov 2008 09:22:04 +0000 http://wordpress.org/?v=2.3 http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2008/06/29/%c2%bfpor-que-fracasan-las-reformas-educativas/#comment-46702 Mich Vernet Sun, 06 Jul 2008 13:18:07 +0000 http://gabinetedeinformatica.net/wp15/2008/06/29/%c2%bfpor-que-fracasan-las-reformas-educativas/#comment-46702 Tres comentarios. El primero es que disfruto mucho este blog. Está bueno el esfuerzo que ponés -y se nota- en su construcción. Felicitaciones. El segundo y el tercero, tiene que ver con un par de puntualizaciones y preguntas. Creo que hay un punto en donde en tu artículo aparecen confundidas "escolarización" y "educación". Ivan Illich, sabemos, propuso ya en la década del sesenta la tan mentada "desescolarización". Era lógico, la escuela, aparecía como aquella construcción de la modernidad más "sólida", y esa como otras propuestas radicalizadas basadas en la prescindencia de la escuela no progresaron. La puntualización tiene que ver con discutir por ahí un poco más la relación educación-escuela. La tercera, para no hacer de este comentario un artículo aparte... jaajaja, tiene que ver con un par de cosas. Primero, sumar una pregunta a las puntualizaciones del final: ¿Qué modelo social impulsa qué reforma pedagógica-educativa?. Y en segundo lugar, las nuevas tecnologías siempre tienen algo de encantador... los ordenadores, las nuevas plataformas, el 2L, etc..... Sin embargo la distribución de la riqueza y los medios tecnológicos, debido al mismo modelo que impulsa los cambios sociales, está repartido y concentrado comparativamente en muy pocas manos. Por este motivo, en mi opinión justamente en las economías periféricas (en sentido económico) en donde la injusticia social es más evidente, la escuela es factor de inclusión, y ahí justamente hay que fortalecer la "escolarización" como agente educativo de inclusión social. Un abrazo Mich Vernet Tres comentarios.
El primero es que disfruto mucho este blog. Está bueno el esfuerzo que ponés -y se nota- en su construcción. Felicitaciones.
El segundo y el tercero, tiene que ver con un par de puntualizaciones y preguntas.
Creo que hay un punto en donde en tu artículo aparecen confundidas “escolarización” y “educación”. Ivan Illich, sabemos, propuso ya en la década del sesenta la tan mentada “desescolarización”. Era lógico, la escuela, aparecía como aquella construcción de la modernidad más “sólida”, y esa como otras propuestas radicalizadas basadas en la prescindencia de la escuela no progresaron. La puntualización tiene que ver con discutir por ahí un poco más la relación educación-escuela.
La tercera, para no hacer de este comentario un artículo aparte… jaajaja, tiene que ver con un par de cosas. Primero, sumar una pregunta a las puntualizaciones del final: ¿Qué modelo social impulsa qué reforma pedagógica-educativa?. Y en segundo lugar, las nuevas tecnologías siempre tienen algo de encantador… los ordenadores, las nuevas plataformas, el 2L, etc….. Sin embargo la distribución de la riqueza y los medios tecnológicos, debido al mismo modelo que impulsa los cambios sociales, está repartido y concentrado comparativamente en muy pocas manos. Por este motivo, en mi opinión justamente en las economías periféricas (en sentido económico) en donde la injusticia social es más evidente, la escuela es factor de inclusión, y ahí justamente hay que fortalecer la “escolarización” como agente educativo de inclusión social.
Un abrazo
Mich Vernet

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